一、 試講的目的

教師試講是年輕教師初上講臺(tái)前的一種考核方式，通過(guò)試講使年輕教師學(xué)習(xí)課堂授課的各項(xiàng)備課環(huán)節(jié)，教學(xué)大綱的應(yīng)用，教案書寫方式，掌握教學(xué)基本功（板書、語(yǔ)言表達(dá)、聲音大小、表情與肢體動(dòng)作等），是對(duì)年輕教師進(jìn)行培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

二、 試講的準(zhǔn)備

（一） 試講申請(qǐng)

1. 各專業(yè)課程負(fù)責(zé)人根據(jù)本專業(yè)課程需要，本學(xué)科教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理建制，每學(xué)年向教務(wù)處申請(qǐng)2—3名年輕（3—5年）的，并已通過(guò)“北京市青年教師崗前培訓(xùn)”的臨床醫(yī)師進(jìn)行試講，試講合格后擇優(yōu)上崗。

2. 準(zhǔn)備試講的教師認(rèn)真填寫“試講申請(qǐng)單”，各臨床專業(yè)科室主任簽字，教研室負(fù)責(zé)人簽字。

3. 由教研室教學(xué)秘書將“試講申請(qǐng)單”在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周送交本科生教學(xué)辦公室，準(zhǔn)備試講。

4. 教務(wù)處根據(jù)年輕教師培養(yǎng)要求批準(zhǔn)該專業(yè)教研室提出的申請(qǐng)，可進(jìn)行試講。

（二） 專業(yè)教研室預(yù)試講

1. 教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)指定副高以上的教師（從事臨床專業(yè)課程3—5年），指導(dǎo)試講的教師進(jìn)行備課。

2. 備課：

① 試講教師應(yīng)學(xué)習(xí)該專業(yè)課程教學(xué)大綱中試講的課程內(nèi)容與要求；

② 認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀該專業(yè)課程指定的教材與參考書，并查尋相關(guān)參考資料；

③ 書寫課程教學(xué)教案及講稿；

④ 練習(xí)講課：各臨床專業(yè)科室安排試講教師在完成醫(yī)療工作的同時(shí)進(jìn)行20學(xué)時(shí)的練習(xí)講課時(shí)間。

3. 預(yù)試講

① 試講教師備課后，自行申請(qǐng)預(yù)試講；

② 預(yù)講由各專業(yè)教研室自行組織試講；

③ 預(yù)試講合格后申請(qǐng)正式試講。

三、 試講

（一）各專業(yè)教研室教學(xué)秘書向教務(wù)處申請(qǐng)?jiān)囍v時(shí)間，由本科生教學(xué)辦公室管理臨床專業(yè)課程教員安排組織試講；

（二）參加試講人員：
本專業(yè)教研室負(fù)責(zé)人、臨床專業(yè)科室主任、教學(xué)秘書、該專業(yè)課程主講教師、本學(xué)期參加見(jiàn)習(xí)教學(xué)帶教教師、教務(wù)處正、副處長(zhǎng)、教務(wù)處臨床專業(yè)課程管理科員；

（三） 試講要求：

1. 試講時(shí)間：1個(gè)學(xué)時(shí)（45分鐘）；

2. 試講地點(diǎn)：在課堂授課教室進(jìn)行；

3. 試講內(nèi)容：根據(jù)試講的教學(xué)單元選取其中的內(nèi)容進(jìn)行講解（注：可以試講課程中的任何內(nèi)容）

4. 試講結(jié)束后：要求簡(jiǎn)單敘述備課所講的全部?jī)?nèi)容。

（四） 試講點(diǎn)評(píng)

1. 試講結(jié)束后，對(duì)該教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

2. 參加試講的教師認(rèn)真填寫“臨床試講評(píng)分表”；

3. 試講教師回避，參加試講的教研室負(fù)責(zé)人、科主任、教務(wù)處評(píng)價(jià)，并做出決定：該教師是否可進(jìn)入培養(yǎng)培養(yǎng)性講課階段

四、 試講管理

（一） 該專業(yè)教研室教學(xué)秘書對(duì)試講全過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真記錄；

（二） 將教務(wù)處對(duì)該教師的意見(jiàn)建議轉(zhuǎn)達(dá)給試講教師；

（三） 如試講教師試講不合格，做好試講復(fù)講的準(zhǔn)備。